Mijn beste vriendin overkwam iets soortgelijks. Haar moeder wilde dat ze de beste was. Ze pushte haar om altijd te studeren, de beste cijfers te halen, naar de beste universiteit te gaan, cum laude af te studeren, een masterdiploma te halen enz. Ze zette mij ook onder druk, maar ik was haar kind niet, dus had ze niet dezelfde invloed op mij. We zijn nu 25. Zij heeft een masterdiploma in biologie, ik ben gestopt met mijn studie. Ik heb een goedbetaalde baan als softwareontwikkelaar, zij volgt momenteel een opleiding om ook softwareontwikkelaar te worden. Over een jaar zal ze in een baan terechtkomen die vergelijkbaar is met de mijne, een baan waarvoor geen diploma nodig is. Ondertussen heb ik al vele landen bereisd voordat ik ging werken, terwijl zij alleen maar studeerde. Net als jij, wilde mijn vriendin plezier maken. Praten met haar moeder bleek moeilijk. Haar moeder geloofde dat wat zij deed het beste was voor haar dochter. Mijn vriendin is op dit moment beter opgeleid dan ik, maar ze is niet erg gelukkig met de keuzes die ze uiteindelijk heeft gemaakt.

Hoewel we voor haar nooit zoveel vrijheid hebben bereikt als ik, zijn we er toch in geslaagd haar moeder ervan te overtuigen dat ze soms moest loslaten. We gebruikten argumenten die gebaseerd waren op hetzelfde idee dat zij had. Je moeder wil wat het beste voor je is. Jouw missie zal zijn om haar ervan te overtuigen dat het pad waarop ze je stuurt niet_ het beste voor je is. Je zult met argumenten moeten komen waarom de weg die jij wilt gaan beter is.

Ik denk dat je hoofddoel moet zijn om de keuzes te maken die bij je passen. Hoewel de goede cijfers je zullen helpen, zullen sociale interacties en wat vrije tijd je ook helpen groeien. Zoek uit wat je wilt doen in het leven (dat is heel moeilijk, maar een algemeen idee helpt) en vraag je ouders om je op het pad te helpen. Als dat in de richting van een carrière als arts of advocaat is, vraagt dat om andere keuzes dan wanneer je eigenlijk kunstenaar wilt worden. Of misschien wil je wel leraar worden op een basisschool? Of DJ in een club? Voor sommige van deze keuzes hoef je niet zulke hoge cijfers te halen als voor andere, maar voor allemaal moet je er wel wat voor doen.

Goede cijfers kunnen voor jou de manier zijn om te krijgen wat je wilt, maar misschien ook niet. Je ouders lijken op dit moment te denken dat dit de enige manier voor je is om te slagen. Je doel is om hen te laten inzien dat je ook op andere manieren kunt slagen, maar je zult je zaak zorgvuldig aan hen moeten voorleggen. Ze klinken als het soort mensen dat een goed doordacht plan van jou nodig heeft om overtuigd te worden.

Vooruitgaan zal moeilijk zijn. Jij bent duidelijk jonger en minder ervaren dan je ouders, maar je kunt de woorden gebruiken van mensen die zij deskundiger achten dan zij. Er zijn veel artikelen op het internet die uitleggen waarom dit soort ouderschap, dat tijgerouderschap wordt genoemd, zoals Pyritie in de commentaren vermeldt, slecht is, zoals deze . Er is zelfs een studie over deze manier van opvoeden. Ik ben er zeker van dat je nog veel meer bronnen kunt vinden. Andere artikelen die je kunt gebruiken zijn die waaruit blijkt dat hogere cijfers niet noodzakelijkerwijs betekenen dat je gelukkiger zult zijn.

Je zult dit waarschijnlijk op een rustig moment ter sprake willen brengen, niet kort nadat ze je specifiek hebben gezegd dat je moet studeren, zodat het niet lijkt alsof je tegen hun beslissing in opstand komt. Een goed moment is misschien wanneer ze tevreden of trots zijn over wat je net gedaan hebt.

Zorg er wel voor dat je ze niet beschuldigt of de schuld geeft, hoor! Zij willen tenslotte hetzelfde als jij.

We gebruikten uitdrukkingen als deze:

We hebben de hele middag gestudeerd voor het examen van volgende week. We willen vanavond graag naar de film, om een beetje te ontspannen van alle stress die het studeren veroorzaakt. Dan kunnen we morgen weer studeren.

Ik heb ontdekt dat je in dit soort situaties het best (een deel van) je doel kunt bereiken door je op de voordelen te concentreren en elkaar in het midden te ontmoeten. Zinnen als deze zullen je op korte termijn geven wat je wilt.

Als je school er een heeft, kan praten met de schoolpsycholoog of -psychiater een optie zijn. Deze persoon kan helpen bemiddelen tussen jou en je ouders, waarbij hij of zij jouw werkelijke belangen in gedachten houdt. Die cijfers lijken nu misschien niet zo belangrijk, maar je weet nooit hoe belangrijk ze in de toekomst zullen zijn. Het is belangrijk om uit te zoeken wat je nu nodig hebt, wat je in de toekomst wilt en wat je kunt doen om dat in evenwicht te brengen. Dat is erg moeilijk op jouw leeftijd, dus wees niet bang om hierbij hulp te zoeken. Colin Young wijst er in de commentaren op dat je professionele hulp kunt vinden via je huisarts. Dit kan je helpen om te bereiken wat je op de lange termijn nodig hebt.

Onthoud dat wat je wilt en wat je nodig hebt niet noodzakelijkerwijs hetzelfde is, maar hetzelfde geldt voor wat je ouders denken dat je nodig hebt. Je voorbereiden op je toekomst is belangrijk, net als een tiener zijn die zijn eigen fouten mag maken.

Een groter probleem dan het lijkt!

Dit klinkt alsof je een kwestie benadert, die groter is dan hoe je voorkomt dat je de hele vakantie moet studeren!

Communiceer en bespreek verwachtingen

Ik zou je willen aanraden om goed na te denken over wat voor toekomst jij voor jezelf ziet. - Wat voor soort dagelijks leven zou je willen leiden?

Ga dan zitten en heb een serieus maar rustig gesprek met je ouders over hun verwachtingen voor je eigen toekomst, wat is hun doel met je opleiding en waarom pushen ze je zo hard?

• Zouden ze je toekomstige beroepskeuzes accepteren, als je bijvoorbeeld een supermarkt zou willen leiden?
  
• Verwachten ze dat je een universitaire graad behaalt?

Dit is belangrijk, want sommige ouders denken misschien dat een hoge opleiding een beter leven oplevert, maar als je dit allemaal niet kunt gebruiken in je toekomstige baan, of als je werkt met iets waar je in de toekomst niet goed bij voelt, zullen hoge cijfers je *geen geluk brengen! *

Als je, aan de andere kant, wel iets wilt worden als een gerenommeerd professor of misschien een hoofdarts, dan ja - is er extreem veel studie nodig, en dus kunnen hoge cijfers je helpen dit doel te bereiken, hoewel geen garanties!

Psycologische ontwikkeling

Voordat je echt jongvolwassen bent, blijven je hersenen zich ontwikkelen - vooral tijdens je tienerjaren zul je ervaren dat je jezelf in een sociale context plaatst - wat voor de meeste mensen heel moeilijk is. Dit betekent dat sociale vaardigheden en interactie belangrijke factoren zijn voor een normale menselijke ontwikkeling, het is dus belangrijk dat je niet geïsoleerd raakt van je vrienden. Uiteindelijk tellen cijfers niet zoveel, vergeleken met je psychologische en sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren en de jongvolwassenheid!

Samengevat

Als je de tijd neemt om je gedachten voor te bereiden, en dan rustig met je ouders gaat zitten om die gedachten te delen, zou dat jullie allebei goed helpen. Je laat je ouders zien dat je echt zorgvuldig nadenkt over je eigen toekomst, terwijl zij hun gedachten kunnen delen over de vraag of ze zouden kunnen accepteren dat jij gelukkig bent in welk soort baan dan ook, die JIJ in de toekomst wilt hebben - ** ongeacht graad, salaris en carrière._**

Herinner ze eraan dat cijfers niet noodzakelijkerwijs de enige maatstaf voor succes op school zijn, je bloei en sociale ontwikkeling is een net zo belangrijk onderdeel, en kan net zo goed van invloed zijn op je toekomstige levenskeuzes!

Met dit alles gezegd hebbende, onthoud nogmaals dat topcijfers slechts in één context gebruikt kunnen worden:

• om gemakkelijker toegang te krijgen tot toekomstige opleidingen

Dat is het!!

Als je geen idee hebt of je naar een universiteit wilt of niet, moet je goede cijfers blijven halen, zodat je in de toekomst de vrijheid hebt om te kiezen, maar dit rechtvaardigt niet dat je je hele jeugdige sociale ontwikkeling overslaat! Als je in de toekomst wel naar de universiteit wilt, is het belangrijkste werk dat je moet doen niet de middelbare school, dat is op de universiteit, daar moet je vakanties overslaan als je gemiddeld presteert!

Mijn gelijke ervaring: Ik was er ook. Toen ik opgroeide, waren mijn ouders teleurgesteld als het “slechts een A was en geen A+”. Mijn vader was mijn leven aan het uitstippelen voor mij rond de middelbare school/begin van de middelbare school. “Op deze leeftijd moet je dit verdienen, op deze leeftijd moet je getrouwd zijn met dit”.

Terwijl de weinige vrienden die ik had me zoals de meeste kinderen op vrijdagavond uitnodigden om naar de film te gaan, moest ik thuisblijven om huiswerk te maken omdat ik op zondag geen huiswerk mocht maken voor “familiedag” (wat er eigenlijk op neerkwam dat we gewoon tv…. gingen zitten kijken).

Ik slaagde voor de middelbare school in alle AP klassen en met onderscheiding. Maar toen ik op de universiteit kwam, had de smaak van vrijheid en mijn eigen keuze een negatieve invloed op me. Ik koos ervoor om de meeste avonden geen huiswerk te maken, soms nam ik niet eens de moeite om naar de les te komen. Uiteindelijk zakte ik voor de technische school, omdat ik het feestleven op de universiteit en de keuzevrijheid te veel invloed op mijn toekomst liet hebben.

Uiteindelijk vond ik een graad in software ontwikkeling die ik summa cum laude behaalde, en momenteel werk als webontwikkelaar. Het kostte me het maken van de persoonlijke keuze om te beslissen dat genoeg genoeg was van het ruïneren van mijn leven. Ik ben nog steeds beïnvloed door mijn ouders die erg streng zijn, want mijn luiheid is nog steeds overvloedig aanwezig.

Reflecties op het verleden en wat je anders kunt proberen te doen: Ik vond het moeilijk om mijn ouders uit te leggen dat een tien of een tien nog steeds goed is, omdat ze het niet wilden horen. Zelfs als je jezelf met de klas vergeleek, zeiden ze altijd dat ik me niet met anderen moest vergelijken, omdat ik me om mezelf moest bekommeren.

Ik kan het gevoel begrijpen. Als je ouders zoals de mijne waren (die geen goede cijfers haalden), overcompenseren ze hun verleden om ervoor te zorgen dat jij een betere toekomst hebt. Als ze niet willen luisteren naar wat je zegt, zou ik willen voorstellen om ondersteunende feitelijke informatie te vinden over het nadelige effect dat te streng zijn kan hebben op de ontwikkeling van een kind. Het gaat niet om een (in hun ogen) gewoon kind dat niet beter weet, maar om een wetenschappelijke studie die jouw bewering ondersteunt.

Als je denkt dat dat niet werkt, stel ik voor een leraar/schoolbegeleider in te schakelen voor een gesprek met jou en je ouders. Net als jeugdsporten nu ouders om te ontspannen als ze zijn geen professionals, dezelfde principes moeten gelden voor het onderwijs en de cijfers. Tenslotte, als je denkt dat een schoolvertegenwoordiger niet zal helpen, zou ik een gezinstherapeut voorstellen als het naar dat niveau moet gaan. Gezinstherapie is een geweldige manier om een veilige omgeving te bieden waarin iedereen zijn gedachten kwijt kan zonder veroordeeld te worden of te worden omgepraat.

Ik heb zowel schooldecanen als therapeuten geprobeerd, en ze hebben allebei hun voor- en nadelen. Schooldecanen zijn in ieder geval goed ingevoerd in de onderwijswereld en kunnen je ouders hopelijk helpen om zich meer te ontspannen!

Ik zal een tweede antwoord geven, aangezien niemand hier al aan gedacht schijnt te hebben.

Praat met een of meer van je leraren

Kies er een of meer uit waarbij jij je op je gemak voelt, en die jou het beste lijkt te begrijpen en te kennen.

Leg je situatie aan je leraar uit, en hoor wat hij of zij denkt dat jij kunt doen om met je ouders om te gaan. Denk eraan dat het niet om die ene vakantie gaat, niet om de cijfers, maar om je best doen - wat je ouders niet lijken te geloven._

Hoewel zij natuurlijk degenen zijn die je werk beoordelen, zijn zij het ook die je daadwerkelijk dagelijks volgen. Zij kunnen zien of je een dag hard aan het werk bent.

Mogelijk: afspreken

De beste situatie zou zijn als je de leraar(s) zo ver zou kunnen krijgen dat hij/zij met je ouders afspreekt, en hen uitlegt hoeveel werk je op school verzette. Ze zouden je ouders er ook op moeten wijzen dat niet van je verwacht kan worden dat je op alle toetsen de hoogste cijfers haalt, omdat de meeste vakken vaak erg breed zijn en er niet van je verwacht kan worden dat je alles tijdens één toets weet en voorbereidt. Als je ouders maar een paar gram verstand hebben, zouden ze de woorden van je leraren vertrouwen - bedenk wel dat ze er al op vertrouwen dat de leraren je goed zullen onderwijzen.

Zorg ervoor dat je heel open bent over deze ontmoeting, want je ouders zouden zich misschien geërgerd voelen als je achter hun rug om een ontmoeting organiseert. Onder vier ogen met je leraar praten is prima zonder het met je ouders te delen, maar als je een bijeenkomst organiseert voor zowel ouders als leraar(s), vraag dan eerst aan je ouders of ze mee willen doen.

_Het spreekt voor zich dat als ze aarzelen om deel te nemen aan een vergadering, je ze moet vertellen dat het maken van deze vergadering veel voor je betekent!

(Disclosure vooraf: ik ben zowel een ouder als een leraar)

Dus, hoe krijg ik mijn ouders zover dat ze me geloven, en voorkomen dat ik in mijn vakantie ga studeren?

Ik weet niet of je beide tegelijk kunt doen. Misschien moet je de vakantie opofferen voor het voordeel op langere termijn dat je ouders je geloven dat je het zo goed doet als je kunt.

Het probleem met het proberen te overtuigen van je ouders in de huidige situatie is dat ze altijd zullen blijven vermoeden dat je er gewoon onderuit wilt komen om je werk te doen. Zij schijnen te geloven dat je niet genoeg studeert en dat je door meer te studeren een hoger percentage op je toetsen zult halen. Ofwel hebben ze gelijk (in dat geval doe je niet echt je best - je zou beter kunnen…) ofwel hebben ze ongelijk (wat betekent dat je geen betere cijfers kunt halen door meer te werken, en dat werken tijdens je vakantie dus zinloos zou zijn).

Dus mijn suggestie zou zijn om je best te doen op je examens. Of je haalt de 96%, of je haalt ze niet. Als je het niet haalt, zeg dan tegen je ouders dat je denkt dat je je scores niet kunt verbeteren door meer te studeren, maar dat je heel hard je best zult doen. En zorg er dan voor dat ze zien dat je heel hard je best doet.

Als je volgende toetsen dan geen verbetering laten zien, ben je in een veel betere positie om je zaak te bepleiten.

Vanuit het oogpunt van een leraar zou ik al heel blij zijn met studenten die een betrouwbare 90% testscore halen. Daarom denk ik dat je niet in staat zult zijn je ouders te overtuigen zonder bewijs te leveren (of op zijn minst zeer sterke aanwijzingen) dat je al het beste doet wat je kunt. Van kinderen/jonge tieners (ik neem aan dat je ergens in de leeftijdscategorie 12-15 zit) verwachten dat ze consequent 96%-scores halen lijkt me overdreven, en als je ouders verwachten dat je zulke scores haalt, zijn goede interpersoonlijke vaardigheden misschien niet genoeg om hen ervan te overtuigen dat je daar niet toe in staat bent.

Nadat ik mijn ouders hiermee geconfronteerd heb, zeggen ze dat ze ‘doen wat het beste voor me is’, ook al ben ik het daar volstrekt niet mee eens.

Als je ze hebt laten zien dat je heel erg je best hebt gedaan om te doen wat zij willen, maar dat het niet lukte, staan ze misschien meer open voor een gesprek over wat jij denkt dat het beste voor je is. Als ze het met je laten bespreken, zorg er dan voor dat je niet je toevlucht neemt tot “ik zei het je toch” argumenten, maar dat je positieve boodschappen overbrengt over wat belangrijk voor je is, en waarom het niet gaat over het ontlopen van schoolwerk, maar eerder over het herbestemmen van tijd om meer te besteden aan wat jij denkt dat belangrijk voor je is. Hoe ouder je wordt, hoe meer inspraak je ouders je hierin moeten geven, omdat ze je ook moeten voorbereiden om als een verantwoordelijke volwassene te leven, en de meest effectieve manier om dat te doen is je meer en meer controle over je leven te geven naarmate je dichter bij de volwassenheid komt.

Er is altijd nog de nucleaire optie.

Terug, of ik haal 70%

90% is een uitstekend cijfer, ze zijn onredelijk, misschien moet jij dat ook zijn.

Eén laag cijfer zal je academische carrière niet ruïneren, maar het zou je ouders laten zien dat je dit niet zomaar pikt, en hoewel je bereid bent hard te werken, moet dat wel in balans zijn met een beetje plezier maken! Je zult nooit zoveel vrije tijd hebben als op school, dus als je daar geen gebruik van maakt, is dat zonde.

Het risico bestaat altijd dat dit averechts werkt, maar ik denk niet dat het mogelijk is te bewijzen dat je hard genoeg werkt, en niet harder kunt werken.

Hier is een eenvoudige suggestie.

De bron van het conflict is dat er geen overeengekomen objectieve norm over inspanning bestaat, behalve de test. Dus waarom zouden we er geen maken? Hier is een voorbeeld van een dialoog; pas hem aan uw omstandigheden en interactiepatronen aan:

Mam: bio, je had 95% op je laatste test. Dat is niet acceptabel. Je moet studeren tijdens je studieverlof van 2 weken. Geen feestjes, geen films.

bio: Ik denk dat ik die 5% gemist heb omdat ik de avond ervoor zo laat heb gestudeerd dat ik niet goed op de vraag heb gelet. Ik kwam advies van een universiteit over studiepauzes tegen dat rust en menselijke interactie eigenlijk belangrijk zijn bij het studeren. Ik weet dat je wilt dat ik heel hard mijn best doe, en dat doe ik ook. Maar ik weet niet hoe ik je kan laten zien dat ik echt mijn best doe. Ik heb een suggestie. Kunnen we dit proberen?

Mam: Mmm?

bio: Wat vind je ervan om me te testen na een studeersessie? Je weet wel, pak het boek en kijk of ik mijn definities ken en zo. Ik zal je de pagina’s laten zien die ik heb gelezen en de samenvattingen die ik heb gemaakt. Ik laat u de oefeningen zien die ik heb gemaakt en u kunt zien of ik ze allemaal goed heb. Maar we moeten het eens worden over de hoeveelheid werk die gedaan moet worden. Als ik dit allemaal voor elkaar krijg, mag ik dan tijd met mijn vrienden doorbrengen?

Mam: Oh schat, natuurlijk. Maar denk je echt dat Deadpool zo'n goed persoon is om mee om te gaan? …

Er kunnen problemen zijn die niets met studies te maken hebben, en die moeten apart aangepakt worden. Maar als je het eens kunt worden over een bepaalde hoeveelheid werk die gedaan moet worden, kun je misschien onderhandelen over een systeem van ‘eerlijk loon voor eerlijk werk’, net als in het bedrijfsleven (behalve dan dat je ‘loon’ kan bestaan uit tijd met vrienden of een wandeling op het strand, enzovoort). Op gezaghebbend advies wijzen kan ook helpen, al moet je wel op enige scepsis voorbereid zijn als het advies minder studeren voorstaat.

De achterliggende bedoeling is een manier te hebben om het werk dat je moet doen te kwantificeren en overeen te komen, en dan achteraf aan te tonen dat je het effectief hebt gedaan.

**Bied aan om X hoeveelheid werk te doen in ruil voor Y hoeveelheid vrije tijd. Als ze je aanbod weigeren te accepteren, weiger dan te studeren.

Ze nemen je al de leuke dingen af die je wilt doen, ze hebben geen straf om op terug te vallen. Ze kunnen je de hele dag in je kamer opsluiten, maar dat zou niet veel erger zijn dan non-stop studeren, de straf zou voor hen zijn.

Vraag ze over hun tienerjaren

Studeerden ze zo hard? Zo ja, vonden ze dat leuk om te doen? Zo nee, waarom laten ze jou dat leven?

Als ze zelf niet zo hard hebben gestudeerd, vraag dan hoe ze er zeker van kunnen zijn dat het jou tot succes zal leiden. Haal hun hypocrisie uit elkaar.

Trek ze over om met je mee te studeren

Als ze in de praktijk ervaren wat jij moet studeren, ontdekken ze hoogstwaarschijnlijk hoe saai het is en hoe weinig ze weten in vergelijking met jou.

Voor het geval dat ze het meeste wel weten, vraag dan of die kennis ooit van nut is geweest in hun leven. De kans is groot dat dat niet zo is.

Ik had deze discussie met mijn zonen (Frankrijk).

Ik heb ze gezegd dat als ze steeds boven de 16/20 komen (de schaal van cijfers is 0-20 in Frankrijk), ik ze hun leven zal laten leiden omdat dat “goed genoeg” is.

Ik heb hun gezegd dat dit “goed genoeg” iets is waardoor ze “goede genoeg” keuzes kunnen maken en heb hun wat bewijsmateriaal voorgelegd (men moet gewoonlijk zo'n en dat gemiddelde halen om op een bepaalde school te komen, die dan zulke en zulke resultaten heeft).

Dus probeerde ik mijn keuze te rationaliseren - onder de 16 schreeuw ik, boven de 16 zeg ik hen “goed genoeg” (met het visioen van een “goed genoeg” leven later - gepland voor de komende 70 jaar :)). En 20/20 als doel: school is geen hoogspringen (waar je een hoogte mist waar je op mikt) maar verspringen (hoe verder je springt hoe beter, dus mik op 70 meter om op 8 te komen).

Ik zou aanraden om dezelfde rationele discussie te voeren.

Als je bij mij als ouder zou komen vertellen dat je gemiddeld 18/20 hebt (de 90% die je noemde), en dat je daardoor

• op de juiste school terecht kunt komen (breng statistisch bewijs mee)
• en een normaal leven kunt leiden waarin je buiten school iets doet,

dan zou ik met enige tegenzin akkoord gaan.

Waarom enigszins met tegenzin? Omdat veel ouders (zoals ik) denken dat hun kinderen beter kunnen en dat alles wat geen schoolwerk is, een gemis is (met dat laatste ben ik het niet eens).

De goeden beseffen ook dat je een soort grens moet stellen aan hun ambitie, vooral als ze zelf niet hebben uitgeblonken (ik zat op dezelfde school als mijn kinderen en helaas voor hen was ik briljant, dus dit argument kunnen ze niet echt gebruiken).

In één woord: probeer je ouders te kalmeren, ze zijn waarschijnlijk overspannen door je schoolresultaten - de ene dag zien ze je als een briljant ingenieur en de andere dag als een dakloze zwerver die een proefwerk heeft gemist.

Je zult een zware strijd moeten leveren.

Daar zijn twee hoofdredenen voor, en ik hoop dat je door ze uit te leggen, een pad zult zien om te krijgen wat je wilt, al zal het niet gemakkelijk zijn.

Het eerste probleem is dat je ouders gelijk hebben. Het maakt niet uit of jij denkt dat ze gelijk hebben, of dat ik denk dat ze gelijk hebben. Als je ouders, hebben ze gelijk om je te pushen om uit te blinken. Vanaf het moment dat je geboren bent, totdat ze sterven, zullen ze je altijd pushen en voor je willen, wat zij denken dat het beste is. Naarmate je ouder wordt, krijg je daar meer over te zeggen (hoeveel hangt af van de cultuur, natuurlijk), maar één ding zal nooit veranderen. Zij hebben gelijk.

Het tweede probleem is dat als je lobbyt om minder werk te doen, je automatisch overkomt als lui, ongeïnteresseerd, verwend, of een dergelijk negatief bijvoeglijk naamwoord. Dat wil niet zeggen dat het waar is, maar ouders of andere mensen kunnen nooit en te nimmer pleiten voor minder werken zonder dat het lijkt alsof je ontberingen probeert te vermijden.

Wat dat je geeft is een beetje speelruimte als je erachter kunt komen wat jij wilt, en wat je ouders willen. Het kan ook veel te maken hebben met of je als tiener je bruggen al hebt verbrand, en wat voor je grootouders en ouders werkte.

Ten eerste, erken dat hun doel redelijk en geldig is. Je vindt het misschien niet leuk, maar je kunt het bereiken. Als je dat niet kunt, dan moet je misschien tijdens de vakantie studeren (later meer hierover), maar misschien moet de manier van studeren veranderen.

Ten tweede, erken dat hun “straf” redelijk en geldig is. Nogmaals, je hoeft het niet leuk te vinden, maar er is niets mis met wat ze zeggen of doen.

Ten derde, ga in op hun grotere doel, en bekrachtig dat. “Ik weet dat je wilt dat ik het goed doe in het leven, en dat is waarom je zo hard voor me bent.”

Ten vierde, gebruik het grotere doel om het huidige kleinere doel en de straf te accepteren en aan te passen.

Een voorbeeld – Pas het aan jouw situatie aan en lees het niet gewoon aan hen voor.

Mam, Pap, ik begrijp dat jullie willen dat ik het goed doe in de examens. Ik ben het ermee eens dat als ik hard werk en studeer, ik in staat moet zijn om een 96% of beter op die examens te halen. En ik begrijp dat als ik dat niet doe, jullie willen dat ik tijdens de vakantie studeer. Ik begrijp dat u probeert te doen wat het beste voor me is, om me een goed, goed opgeleid leven te bezorgen. Maar er zijn een paar dingen waar ik het over wil hebben.

Hoewel ik het ermee eens ben dat 96% een goed algemeen doel is, ben ik in sommige vakken beter dan in andere. Is het mogelijk dat we die 96% als een gemiddelde gebruiken in plaats van op elke test? Ik zal nog steeds mijn best doen, maar ik zou me minder zorgen hoeven te maken dat ik mijn vakantie verpest door 95% voor wiskunde te halen, alleen maar omdat ik daar niet zo goed in ben als in Engels.

Ik begrijp ook dat als ik er niet in slaag 96% te halen, u wilt dat ik tijdens de vakantie studeer. Ik zal mijn uiterste best doen, maar als ik geen 96% haal, kunnen we dan, in plaats van tijdens de vakantie te studeren, bespreken of ik een tutor kan krijgen of me op een andere manier meer op dat vak kan concentreren. Om eerlijk te zijn, als ik een 94% haal, is dat niet omdat ik niet mijn best doe, dus misschien heb ik gewoon extra hulp nodig bij dat vak. Misschien kunnen we deze vakantie wat tijd gebruiken om een tutor te vinden, mocht ik die nodig hebben.

Ten slotte, hoewel ik weet dat u het goed bedoelt, is de schoolvakantie voor mij een tijd om te ontspannen en tot rust te komen, en ook om aan mijn sociale vaardigheden met leeftijdgenoten te werken. Om in het leven succesvol te zijn, heb ik zowel een goede opleiding als sociale vaardigheden nodig; het een is nutteloos zonder het ander.

Terzijde: ik weet wat je probeert te doen door me te stimuleren om te slagen, maar het heeft het tegenovergestelde effect. Telkens als ik ga studeren, concentreer ik me in plaats van op het onderwerp, op hoe ik mijn vakantie ga verpesten. Ik begrijp uw regels, maar ik heb hier hulp bij nodig. Ik kan me niet concentreren. Kunt u me geruststellen dat wat er ook gebeurt, dat we deze vakantie toch nog plezier zullen hebben? Dat zou me al een heel eind op weg helpen om mijn stressniveau een beetje te verlagen.